Publications et ressources

Vous trouverez sur cette page une sélection de liens vers des organismes, des outils pratiques, et des articles de vulgarisation pour mieux comprendre les enjeux liés aux écrans dans la vie quotidienne, en classe et à la maison.

Publications de l’équipe PISE

Articles professionnels

Fournier, É. et Gagné, Andréanne. (2026, 6 avril). Le bon, la brute et le truand : rôles du parent dans l’encadrement des écrans. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE).

Présentations par affiche

Fournier, É., Tremblay, T. et Gagné, A. (2025, 1 au 3 décembre). L’écran-récompense et le temps d’écran récréatif : cerner le contexte familial pour mieux comprendre et intervenir [Présentation par affiche]. 28^es Journées annuelles de santé publique, Montréal. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12403.80161

Articles de blogues

Bazinet, S., Fournier, É. et Gagné, A. (2024, 16 décembre). Garder contact avec les gens que l’on aime quand on est loin. FCPQ – Blogue Actions Parents. https://www.fcpq.qc.ca/action-parents/garder-contact-avec-les-gens-que-lon-aime-quand-on-est-loin/

Bazinet, S., Fournier, É. et Gagné, A. (2025, 23 janvier). Quand le monde des écrans est plus attirant que la vraie vie. FCPQ – Blogue Actions Parents. https://www.fcpq.qc.ca/action-parents/quand-le-monde-des-ecrans-est-plus-attirant-que-la-vraie-vie/

Bazinet, S., Fournier, É. et Gagné, A. (2025, 27 février). Être un modèle de bonnes habitudes à l’égard des écrans : qu’est-ce cela veut dire? FCPQ – Blogue Actions Parents. https://www.fcpq.qc.ca/action-parents/etre-un-modele-de-bonnes-habitudes-a-legard-des-ecrans-quest-ce-cela-veut-dire/

Bazinet, S., Fournier, É. et Gagné, A. (2025, 27 mars). Encore 5 minutes! FCPQ – Blogue Actions Parents. https://www.fcpq.qc.ca/action-parents/encore-5-minutes/

Conférences / Communications scientifiques

Gagné, A. (2025, 3 décembre). Les écrans et les tout-petits: une responsabilité partagée [Communication orale]. 28^es Journées annuelles de santé publique, Montréal.
Gagné, A. et Fournier, É. (2024, 20 novembre). Écrans et jeunes enfants – Impacts sur les interactions parent-enfant et l’apprentissage par le jeu [Communication orale]. Colloque Comment favoriser la communication fonctionnelle ?, En ligne.

Gagné, A., Fournier, É. et Vincent, M. (2026, 8 mai). Réfléchir les usages des écrans en classe : une taxonomie pour soutenir la pratique enseignante [Communication orale]. 13^e Colloque international en éducation, Montréal.

Fournier, É. et Beaudry, N. (2025, 21 octobre). Intégrer la communauté de recherche philosophique dans un devis méthodologique novateur pour recueillir la voix des enfants sur les usages des écrans [Conférence en ligne]. Journées des jeunes chercheur·es en philosophie de l’éducation. Nantes, France.

Beaudry, N., Bailleul, A. et Fournier, É. (2025, 6 octobre). Introduction aux espaces de dialogue philo pour jeunes [Formation en ligne]. Centre intégré de santé et de services sociaux (CISSS) des Laurentides.

Organismes

Capsana (Campagne PAUSE)
L’équipe PAUSE, avec le soutien de son comité d’experts, propose des outils et des informations pour accompagner les professionnels dans la prévention des méfaits liés à une utilisation inappropriée ou excessive des écrans et dans le soutien des jeunes à risque.
Children and Screens (États-Unis)
Children and Screens est un institut de recherche interdisciplinaire dédié à l’étude des impacts des médias numériques sur le développement des enfants. Il propose des ressources scientifiques et pratiques pour soutenir parents, éducateurs et professionnels de la santé.
Institut national de santé publique (INSPQ)
L’INSPQ étudie les impacts des écrans sur la santé, en particulier chez les jeunes. Récemment, il a publié des recommandations sur l’encadrement du temps d’écran, les effets cognitifs en milieu scolaire, et les stratégies pour favoriser un usage responsable des technologies. Ces travaux s’inscrivent dans la Stratégie québécoise sur l’utilisation des écrans et la santé des jeunes 2022-2025.
Société canadienne de pédiatrie
La Société canadienne de pédiatrie fournit des lignes directrices et des ressources pour aider les professionnels de la santé et les familles à encadrer l’utilisation des écrans chez les enfants et les adolescents. Elle met l’accent sur les effets des écrans sur le développement physique, cognitif et émotionnel, et recommande des pratiques adaptées selon l’âge, telles que la limitation du temps d’écran et la priorisation d’activités non numériques pour un développement équilibré.
Ministère de la santé
Page d’information portant sur les saines habitudes de vie liées aux écrans.